“泓水澈碧海，巍山崭青天”。初夏的阳光洒满了姬泓巍教授的办公室，当我们推开门，他热情地迎上来。这种感觉让我们仿佛又回到了课堂上，他还是一如既往的热情、亲切、和蔼，言谈中我们也再次感受到姬老师对工作的认真负责，对学生的热爱和对生活的热情。
勺水凝聚成泓海，拳石汇集作巍山”。姬鸿巍本科、硕士毕业于北京大学化学系，师承我国物理化学的奠基人黄子卿教授；博士毕业于青岛海洋大学，师承我国著名海洋化学家张正斌教授。在两位大师的指导下，姬泓巍在科研中颇有建树，建立了海水液固界面相互作用分级离子交换=静电交换的理论模型。目前主要研究方向是海水介质中的(盐效应)离子强度效应研究、海水中的CO2系统和痕量金属的分析方法研究等。主持和参加过多项国家自然科学基金“八五”“九五”重点项目和面上项目、国家863项目、教育部名牌课程建设项目、山东省自然科学基金、英国NERC项目和美国的NSF项目，发表学术论文70余篇。
在科研之余，姬泓巍致力于化学教育事业，不遗余力地培育化学专业人才。仅化学化工学院的教师中，就有十余位教师曾经学习过他讲授的课程，目前这些老师已成长为海洋化学科研和教学岗位中带头人或骨干人才。
“泓水洗尽名利欲，巍山冲破权贵心”。师者，所以传道受业解惑者也。老师不仅是知识的传播者，更是我们品行的塑造者。漫漫求学路，依依恩师情，学海探奥秘，师恩永相随。
三尺讲台迎冬夏，一生奉献育桃李。姬泓巍从教三十载，兢兢业业，始终以学生为本，授课时深入浅出，旁征博引，前后贯通，教学效果良好，受到学生的高度称赞。作为《物理化学》课程的责任教授，他建立了一支结构合理、高水平的《物理化学》课程教学团队，并进行了有关的课程建设、安排教学等工作。主编物理化学实验教材，发表教学论文数十篇，对待教育教学，姬泓巍可谓是倾尽所有，一心为学生的培育工作默默奋斗着。为提高学生的实验水平，他每年作为指导和带队老师，对参加山东省大学生化学实验竞赛的学生进行指导。期间，严格要求学生，端正他们的学习态度，帮助他们做好实验中的每一个小细节，如实验数据中有效数字的处理，要求严谨对待，不能出现一点错误。姬老师告诉我们，化学是一门实验学科，而实验学科最基本的莫过于实验，这也是他带领本科生参加化学实验竞赛的初衷，实验中最关键的在于两点，也是姬老师要求大家都要做到的：一是在实验中必须严格遵守实验操作规范，力求可靠、真实的实验结果，无论是使用昂贵先进的设备还是普通的仪器，测出的数据必须是最真实的结果；二是在实验中掌握安全知识和规定，保证人身和实验室的安全。
除教学外，姬泓巍与学生关系非常融洽，深受同学们的爱戴，被同学们爱称为姬爷爷。姬老师教过的学生中有人回忆道：“姬老师是我的物化启蒙，更是我的良师益友，在学习专业知识的同时，更给予教导我做人做事的态度。”
“水泓但使世长绿，山巍何须人尽知”。在姬泓巍看来，师德，是“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，是“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，他正是用自己独特的方式诠释着自己的师德。
还记得三年前的初秋，姬鸿巍老师《物理化学》课间，笔者被点名去黑板上写下自己的名字，起初没有想太多，挥笔潇洒地写下自己的大名，结果可想而知，姬老师对笔者所写的名字作了意味深长的批评：“字如其人，字端人正，一个人如果连自己的名字都写得歪歪扭扭，何谈修身齐家治国平天下？”之后每次上课的课间，姬老师都会抽几位同学在黑板上写下各自的名字，并给予点评和示范。到学期末，班级每位同学都受到了老师的指导。今天当我们端端正正地写下自己的名字时，方才明白姬老师的良苦用心。一个人的字是自己的颜面，直接影响着别人对自己的印象。如今谈起这件事，姬老师意味深长地说：“虽然当初时间短，给大家练习的不多，但希望通过这件事，大家能认真对待，不仅是字端人正，更是未来的学习工作中，一定要做到方方正正，力求上进。”
科研教学之余，姬泓巍热衷于书法，他说书法可以修身养性，让自己平心静气，陶冶情操。他也曾经给多位师生写过嵌名联，同时将自己对师生的希冀写入其中，也提醒学生时刻记得这份希冀，在未来的人生路上走得稳健。
“水惟善下方成泓，山不争高自极巍”。饮水思源，潜心治学。姬泓巍自评自己是“内方外圆”，外圆指的是自己像水一样，遇事能灵活处理；内方指的是自己内心有着严格的底线和原则。
“学问如水泓，师德似山巍”。姬泓巍老师即将退休，离开他耕耘三十年的教师岗位。他把自己一生最美好的光阴都奉献给了科研与教学事业。“泓泓学海勤可渡，巍巍书山志能攀”“海纳百川成泓水，取则行远至巍山”，这是姬泓巍教授对莘莘学子的殷殷期望。
