“我是教师，这是一份职业，更是一个志业；我是教师，这是一份职责，更是一种使命；我是教师，时光缓缓显形，终见此生天命；我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整……”在心理健康教育与咨询中心牟宏玮老师的办公桌上，一直放着她抄录的学者朱永新《致教师》中的一段话。出身教育世家的牟宏玮，从小对教师这个职业有着无尽的崇敬与向往，同时她也深知，只有热爱教育事业、尊重与欣赏每一位学生，才能真正做到“传道、授业、解惑”。她的“大学生心理潜能开发与拓展”课在2016年春季学期的课程教学评估中获得优秀。
“大学生心理潜能开发与拓展”既是一门通识限选课，也是一门实践性课程。如何将心理学知识与潜能开发的技能有机融合在一起？如何引领学生在掌握知识的基础上提升能力、明确方向、坚定信念？如何唤醒学生的心灵，激发他们体内巨大的创造力？牟宏玮认为，心理健康教育课程并非只是理论的传授，更多需要心与心的交融，通过教师的言行与所传递出的精神力量滋养学生心灵的成长。
“我是一名教师也是一名心理咨询师，对学生的爱和专业的训练使得我可以敏锐地觉察到学生的情绪与心态变化，及时给予学生关爱与指导。”每次上课前，牟宏玮会早早来到教室，播放舒缓优美的音乐，提示本讲的学习内容，营造舒适良好的学习气氛；与早到的学生交流课程的学习情况，同时了解他们最近的学习、生活、心情。在课堂上，她鼓励、尊重学生发表自己的意见与看法，即使学生讲得并不全面甚至有所偏颇，也绝不打击嘲讽，而是用恰当的方式进行引导与修正；对于学生之间对于所授内容的不同看法与争执，一方面进行专业的指导，另一方面引导他们学会换位思考、理解欣赏彼此。课下，牟宏玮会通过网络教学平台、邮件、qq、微信等媒介与学生联系，掌握他们的学习情况，也帮助学生解决各种心理困惑。她说：“教育归根结底是人和人之间发生的影响，教师的一言一行都可能直接给学生的生命带来不同。希望我的爱可以像润物的春雨一般，给学生带来心灵的滋养，这种影响没有着意教导的痕迹，却又是深入人心的。”
授课中，牟宏玮通过理论讲解与心理训练的有机结合，使学生达到知行合一。她通过“20个我”，引发学生对于自我的认识与思考；通过“价值拍卖”，帮助学生澄清自己的价值观与人生观，为自己的人生规划与发展指引方向；通过“人生撕纸”，引发学生对于人生与时间的思考，学会珍惜与管理时间；通过“压力圈图”，辨析自己所承受的压力状况；通过“同理心训练”，理解自身与他人的不同，学会尊重与欣赏他人……她还在听课学生中推行“21天计划”，要求学生用21天的时间形成或改掉一个习惯，坚持 21天，组员相互监督，并报告结果。通过这个作业，帮助学生塑造自我意志力，并感受坚持的力量与效果。
牟宏玮也很注重调动学生的积极性和主动性。在讲授“信念成就理想”这一章之前，她布置作业要求每组学生讲一个有关“失败”的故事，并注意剖析失败的关键节点。讲课时她请学生分享这些案例，配合讲解逆境中对于信念的坚守以及意志力的训练，效果非常好。有的学生搜集有关名人的失败故事，如项羽、拿破仑因为刚愎自用、骄傲自大而失败；也有搜集自己身边人的失败故事，如年轻人创业、家人经商因随波逐流、缺乏前瞻性而失败；也有拿自己说事，参加高考、驾考，因过于紧张、心态失衡而失败……学生们讨论积极热烈，成了课堂上的主角。这些案例大都来自学生生活实际，对学生的触动较大。
实践性课程的考核不应沿用传统方式，牟宏玮精心设计了“心理情景剧”的展示环节作为期末考核形式。学生以小组为单位，结合本门课程所授知识与技能，以心理情景剧的方式展示课程课堂所学与收获。“在课程考核中运用‘心理情景剧’的方式，是一次创新性的尝试，也是对学生能否掌握课程知识与技能、并将其运用到生活中去的检验。”牟宏玮说，这样一来，学生既是课程的参与者，更是课程的建设者，他们的巨大创造力也被激发出来了。
牟宏玮说，教学这项工作，需要慢工出细活，需要教师沉下心、静下气，从了解学生需要、确定教学目标开始，精心设计、雕琢自己的课堂，对于每一个环节的设置都需要反复打磨，而且要不断丰富自己的专业知识、拓展自己的知识领域，这样才能上好一门课。
实践证明，牟宏玮也上好了这门课。说起这门课，她班上的学生赞不绝口。有同学说：“在这样一个班集体里，我感到自己是这个集体的一部分，不再是等待老师照本宣科的讲授，而是大家在一起共同努力探索一个又一个问题，每一次小组讨论展示都像是一个个小的挑战，我总希望自己能为组员提供较好的思路，让我们组有较好的表现。”有同学将小组成员从相识、相知到相亲相爱、相互扶持的过程做成了DV，留作大学生活的纪念。好多学生表示，他们在这门课的学习中，不仅掌握了知识、提高了技能，还收获了一群好朋友，让自己的生活更加丰富多彩。
“我是教师，这是一份职责，更是一种使命；我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整。从教生活中，我们需要寻找一个了不起的好老师符号，赋予自己一个自由心灵的躯体，带着智慧勇敢地去面对困难和挑战。”牟宏玮说，回望是为了更好地前瞻，她将在心理健康教育的这条路上不断前行，自己愿与学生和教学一路相持相伴，永远年轻，永远热泪盈眶。（金松）
