“我一直觉得，教书育人，是个很神圣的词语，让人特别有种使命感。”数学科学学院曲晓英老师对教师这个职业的感触颇深。她的“线性代数”课在2016年春季学期的课程教学评估中获得优秀。
曲晓英执教的“线性代数”是一门数学类的公共基础课，是理工科和经管类等大学生必修的一门基础理论课程，概念多、定理多、内容抽象、前后联系紧密是学生对这门课程公认的特点，对很多学生来说，学起来比较有难度。那么曲晓英是怎么让学生愉快接受并对知识点能够融会贯通的呢？
“作为教师，首先要热爱自己所从事的教学工作，有热爱，才能投入足够的热情，才有无尽的耐心去帮助每一个学生。”曲晓英说，数学类的课程，对大部分学生来说，都有点让人望而生畏，学科的特点决定了任课老师仅仅有热情还远远不够，还要不断去揣摩对知识解读的更合理更有效的方式。她的每堂课上都会有一个主题，通常会围绕2-3个关键词，由点及面，发散开来。首先要学生对这几个关键词的定义理解透彻，这样学生才有可能看懂与此相关的问题，或者自己能提出与此相关的问题，之后很自然地就能引出相关的定理性质等。另外对于例题的选择一般不局限于书本，而是以书本为基础，选取和当堂课知识点紧密相关的题目。最后每次作业，大多会留道思考题，师生经常在线共同探讨思考题的解决方法，在这个过程里面，可以引导学生既加深对知识点的理解，又开拓眼界，培养思考问题的严谨思维。曲晓英认为“知识需要常教常新，不落窠臼，而教师要不断更新自己的知识系统，与时俱进，潜心研究教学内容，精心设计每个教学环节”。
“数学的学习，课堂仅仅是第一层次。相信很多学生都有过这样的体会：课堂上基本听懂了，但回去看书做作业时还会冒出各种各样的困惑与疑虑。这些困惑其实特别希望实时能够得到解答，因为迟滞了的话，彼时的思考就“断弦”了，断弦的次数多了，会极大打击学生的学习热情与吸收程度。”怎样尽量做到实时答疑呢？曲晓英每学期的第一次课会公布本学期的 QQ学习群。利用QQ群都做什么呢？一是学生有问题的时候在群里提出，自己会尽量实时答疑，并且鼓励学生在群里就问题展开讨论，加深理解。二是有效利用群文件。遇到比较难的知识点，给学生沉淀时间后，她会在群文件上传辅助学习的PPT。三是学生可以通过QQ群很方便地跟老师沟通学习的困惑与疑虑，毕竟每个人的数学触感不同，通过沟通，她会尽量给出自己觉得比较合理的建议。曲晓英说她很喜欢自己每个学期的学生，觉得他们充满蓬勃的朝气与生命力，每个学期都会带给自己很多感动与收获，这些感动与收获经常被她在心里细细回味，伴她前行。她说，记得上学期期末考试阶段自己有监考任务，对学习群里的问题不能实时参与，但监考结束后，已有数百条群消息，同学们在群里面有问问题的，就有若干帮忙解问题的，气氛热烈，互帮互助，不管问的问题简单还是难，总有一堆耐心帮忙解答的同学。她只需要逐条看看解答的那些问题里面有没有错误的并给予纠正，有不透彻不完善的再一来一往继续探讨，所以很多学生觉得受益良多。另外，曲晓英也不断在学习混改课程建设，希望有更多更好的平台相结合从而有效地帮助与促进学生的学习，也更能提高效率，改善教学效果。
“数学知识特别需要一个接受的过程，于是课堂需要一个稳步前进但又不刻板的节奏。”曲晓英说，为了更好地把控课堂节奏与气氛，首先她会比较注意自己讲课的语调，尽量做到吐字清晰，注重轻重缓急。其次随时注意与学生之间的沟通与互动。最后授课时要特别注意运用多种教学手段，调动学生的学习积极性。她觉得，线性代数里面有不少知识很适合用PPT的方式呈现，比如行列式的计算、矩阵的变换等。PPT可以带给学生视觉上的冲击，缓解视觉疲劳，活跃课堂，而且用PPT呈现知识，可以节省老师时间，增大课堂容量。但是如何设置PPT的内容，如何有效地将PPT与板书结合起来，是需要花心思与时间去考虑的问题。另外值得强调的是，始终坚持以学生为本，因材施教。每个人对知识的触觉是不同的，总会有数学感悟力确实不好的学生，这很正常。遇到一些这样的学生，曲晓英会把他们分小组，针对他们的情况去找适合他们的对知识的解读方式。所以很多学生说这个课让他们更加自信了，原来自己也能够学好数学课。上学期的班里有几个体育生，他们很努力学，但跟上正常的课确实有一些困难，曲晓英针对他们的情况在辅导的时候改进了一些知识的解读方式，并从他们的角度引导他们自己去思考问题，找合适的类型题一起去解决，慢慢的，他们对理论分析的题目自己也能做不少了，一学期下来，他们都顺利通过了考试。
“春风化雨，静待花开。教无止境，我会不断地去探索如何更好地做到春风化雨，感恩这一学期的每个日子。”曲晓英如是说。
