冬日清晨，阳光逐渐洒落进教室，尹玮清澈纯净的声线，缓缓地流动，溢满教室的每一个角落。记者悄悄推开教室门坐在后排，感受着她生动而精彩的英语课。
尹玮是外国语学院青年教师，中国海洋大学2013年度优秀教师，毕业于英国华威大学英语教学专业，目前主要从事研究生公共英语，本科拓展课程和MBA商务英语的教学。课堂上，她激情洋溢，纯英文的教学模式，令人沁心的纯正英文口音，举手投足间充满着对所讲课内容的信心。“我对研究生英语教学的理解是，要尽可能贴近他们所学专业。我常跟学生说，研究生学习，最重要的是锻炼分析和解决问题的能力。”尹玮深有所思地说，“每学期开学我都会问学生们期望在研究生阶段收获什么？但很多同学给我的回应是迷茫的眼神，这让我意识到，每周这短短四个小时的英语课，我该传递的不仅是知识，更要培养他们Professionalresearch（专业性研究）和criticalthinking（批判性思考）。”农村与区域发展专业2015级硕士生赵正明说：“我英语课是免修的，但自从旁听了尹老师的第一节课后，就一直上到现在。尹老师会主动吸收新知识、新话题，课堂话题贴近生活，课堂讨论的内容也和专业息息相关。她很有责任心，你瞧，从开学到现在，几乎每节课课间，她身边都围满了同学，好像一块有巨大吸引力的 ‘磁铁’。我印象里，她一上午四个小时一歇也不歇是常有的事情。”
尹玮很重视学生的 presentation（英文课堂汇报），“presentation是极锻炼能力的，它不仅锻炼口语，更要客观真实反映所论述的主题。所以我会建议学生通过引用大量数据、阅读英文原文来支撑他们的课堂汇报，长此以往，他们会发现运用数据和例证来阐述问题，远比抒发个人意见要更令人信服。”前不久尹玮还接受了学校研究生会的邀请，面向全校研究生作了场关于如何做一个有价值的presentation的讲座。
当提及本科英语教学的时候，尹玮告诉记者，她设计的本科生高阶英语“英语电影赏析”一直是她十分重视的课程之一，“本科英语学习主要是调动本科生的主动性，培养创新意识和团队合作精神。”“英语电影赏析”要求学生以组为单位进行所选电影类型的英文剧本编写，最终合作完成一个英文微视频作品。“我们有个电影节，居然还有颁奖典礼和走红毯！”AC鄄CA2014级的刘方正同学说，“开始我觉得不可思议，一节英语课，竟如此受欢迎，我投50多权重分才能选中。可慢慢我发现，它竟让我收获这么多：英语知识，电影知识，志同道合的伙伴和属于自己的电影节。”“2013年，电影节只是个想法，我自己买了奖状奖品发给学生，结果当天台上台下哭成一片。”说起电影节的由来，尹玮如是回忆道。“当时我就决定，要把电影节做下去。”她说，2014年，她和学生成立了“薇薇安造梦工厂”社团，在师生共同努力下完成了第二届电影节颁奖晚会。这是个源于课程而成立的社团，拥有42个不同类型的英文微视频、微信自媒体平台和中英双语主持人。“地点在大学生活动中心，当孩子们从黑暗中走上绚烂的舞台，激动地发表颁奖感言，我觉得我的梦想也实现了。”为了那一天，尹玮整整忙了三个多月，声带严重水肿的她在台下幸福地微笑着。
因课时所限，很多指导都要在课下完成，一到课间休息，六区的教师休息室常常爆满，“课下指导时间往往远超课上工作时间，但我觉得这是教师的责任所在。”说起课下辅导的辛苦，尹玮有些轻描淡写。
尹玮所理解的大学师生关系不仅是知识传播者与受众间的关系，更应是共同体验着对知识的渴望，对困惑的焦虑，共同感悟，共同进步。这一点在她的研究生教学中尤为明显。经济学院和管理学院研究生课堂上，她会鼓励学生引入大量专业分析法，比如PEST和SWOT模型，来完成课堂汇报；法学专业的学生则会用英文讨论死刑的存废、继承法和婚前财产协议；MBA学生则需用英文进行商业案例分析并撰写英文分析报告。她一直强调，终身学习既是职业要求，也是对学生的、对课堂的、对教育的热爱。
访谈的最后，尹玮跟记者分享了她从教十余年一直激情饱满的原因：“我的爷爷和妈妈分别是大学数学老师和哲学老师，所以从小我就是以从事教育事业为志向的。我很幸运，我所爱的和我所从事的事情是高度一致的，语言和电影，分享与成长，教师不仅是我的职业，也是我的终身事业，更是我的梦想和荣誉。”（苏雨彤）
