十月的尾梢，阳光依旧温暖明亮，透过微寒的空气渗着丝丝清甜的气息，舒适宜人。记者按约定时间在办公室前等待法政学院潘侠老师。远远看见一个红色的身影加快脚步走来，面前的潘侠老师平易近人，带着和气的笑容“对不起啊，今天学校体检，刚进行完，有些耽搁了。”她笑着迎我走进办公室，温暖的气息迎面扑来，一扫身上的寒气。两个人面对面的交谈更像是朋友间的聊天，亲切自如，让我放下心中小小的紧张，细细聆听。
潘侠老师主攻刑事诉讼法学，2013年博士毕业后来到海大任教。逐渐适应从学生到教师角色转变的她对大学的学习生活有着自己的理解与体悟。谈到学习与实践的关系时，她认为二者并不冲突，“面对学习与实践两大版块，如何做好时间的分配、该投入多大的精力，这要结合每个学生自身情况而定。有的学生基础不好，学好书本知识都比较吃力，在这种情况下，他就应多花些时间在理论知识的消化上。而对于在学习上没太大负担的同学，可多参加实践工作。法律实践可以锻炼同学们处理法律问题的能力，体会学以致用的乐趣。其他社会实践则可开阔学生的视野，培养团队合作的能力、组织协调能力等。不论哪种形式，其中所获都是在书斋里死啃课本的同学所无法习得的。法学这门学科的应用性特点要求学生具备较好的口头表达能力、与人交流的能力和一定的写作能力。理论学习不能与实践完全割裂，否则不会有很好的学习效果。所以，同学们要学会在课本之外汲取营养。”潘侠老师建议。
当被问及专业课的学习方法时，潘侠老师特别强调要有效利用课堂时间。课前做好预习工作，找出难点和重点，带着疑问听课会起到事半功倍的效果，课下及时的复习也必不可少。“老师的授课时间有限，很多时候都只能对一些重点问题进行讲解，所以需要同学们自己将其他散碎的知识补齐。通过预习和复习，把问题、难点消化在平时，一方面能为期末备考减轻负担，另一方面也可留出空余的时间进行广泛阅读。”她认为，法学是门社会科学，学习法律，不能只局限于课本。“要多阅读法学名著，提升法学理论素养，培养法律思维。其实，不止法学书籍，历史的、经济的、文学的、管理的等各类别的好书都不妨拿来读一读。阅读面宽了，思维就会更开阔，看问题的角度也会变得与众不同。”针对有些同学所持的“课外阅读是在浪费时间，会拖学习后腿”的看法，潘侠老师笑着说：“阅读课外书是不会对学习产生反作用的。读好书能启迪智慧。有些同学之所有会有那样的想法，那只是因为他们没能做好时间管理，这跟阅读本身没有关系。阅读为我们打开了另一扇门，让我们徜徉其中，静心思考，这本身就是件很享受的事情。”
除日常的教学工作外，潘侠老师还担任法学2014级2班的班主任。当谈到班主任工作时，笑意盈然的她言语之中透露着对学生们的爱护和关心。第一次担任新生班主任时的潘侠老师刚从学生时代走过来，所以她觉得学生格外的亲，也更能理解他们的心境。“现在独生子女很多，不少学生以前都没有过住校经历，刚进入大学可能会不太习惯集体生活。这就需要老师及时为学生提供指引，帮助他们消除进入新环境后的孤独无助感。学校开展的新生导航教育、设立的班导生制度、举办的高年级学生与新生的见面交流会等都非常有益。”
她支持学生个性的发展，但同时不忘强调在提升班级凝聚力上每位同学的责任；她鼓励同学们踊跃参加各种活动，在活动中交流、沟通，取长补短，互帮互助，共同营造有爱的班集体。“大一上学期，班里一位同学生病住院，我到医院去探望。在班委的带领下其他同学自愿组成了陪护小组，轮流照顾生病的同学。从学校到医院坐公交车来回得两个多小时，当时的天儿又特别的冷，可陪护的同学却没有一句怨言，他们白天、晚上不间断地在病房陪护，直到这位患病学生病情好转出院。刚入校，同学们彼此间还没有那么熟悉，但他们却能那么热心地向有困难的同学伸出援手。当时我真的很感动。”正是这一种“给予温暖”的带班思想，为法学2班营造了团结友爱的氛围，让距家千里的同学们也能在其间感受着家人般的关怀与温暖。在此之外，潘侠老师还积极投身班级建设，与同学们一起制作美食，一起度过欢声笑语的时光。
对同学们来说，潘侠是一位认真的老师，引领着同学们走过初至大学的无所适从，走向成熟稳重。而她更像一位邻家姐姐，无时无刻不在传递着满满的热心和关爱。让每一个走进她的人都能感受到这温暖的能量。
“彼此靠近，彼此温暖。”这是潘侠老师对同学们的期待，也是同学们感受到的潘侠老师。 （学生记者 李雅然）
