学校于2003年确立了“通识教育为体，专业教育为用”的本科教育理念，开始运行以“有限条件的自主选课制”和“学业与毕业专业识别确认制”为核心的本科教学运行体系，经过十余年的实践，卓有成效。制定《中国海洋大学本科教育教学研究专家委员会工作章程》，专门成立本科教育教学研究专家委员会，指导本科教育教学研究工作的科学、规范开展;形成了校领导每学期初听课制度、党政管理干部和教学管理人员课堂调研制度;及时修订各类教学管理文件，如《网络教室使用规定》《本科课程考试管理办法》《本科教育教学研究基金项目管理办法》《本科教学成果奖励办法》《全日制本科学生境外交流培养学业与学籍管理办法》等,保证与人才培养相关的各环节工作都能够有章可循、有法可依，使教学管理工作规范而有效。
学校自1986年开始实施课程评估，在巩固课程评估20余年工作成效基础上，将评估对象从课程辐射到专业，将专业自评与外部评价相结合，采取校内专业评估和参加国家组织的专业认证两种方式，加强对专业的监测和评价工作。2014年度，学校教学督导和教学评估专家共听课1700余节次，3个专业接受了校内专业评估，组织5个专业申请国家工程教育专业认证。学校总结以往院（系）本科教学工作状态年度评价工作经验，于2014年启动本科教学状态基本数据采集工作，组织20余个职能部门共同完成了包含学校基本信息、学校基本条件、学科专业、教师信息、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控等7大类、60余个栏目、500余项指标数据的信息采集和入库工作，逐步构建起常态监测数据库系统，利用大数据分析等现代信息手段，更加科学全面地监控本科教育教学质量。
学校坚持依靠专家开展评估工作，课程教学评估工作主要依托“教学评估专家常设委员会”实施，督导教学工作主要依托“教学督导团”开展，校内专业评估工作主要由校内外高校、行业专家组成的专家组主持进行，专业认证工作主要由国家各专业认证委员会专家组织实施。评估工作中引入行业专家参与，使评估反馈信息的有效性和指导意义极大增强。2014年，参与学校课程评估和专业评估工作的校内外专家共159人。
学校于2007年成立了教学支持中心，为教师职业发展提供专业化、人性化服务与指导，协助广大教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学能力，提升教学水平，引导广大教师不断追求教学卓越。至今已举办教学专家报告会、优秀课程集体教学观摩和研讨会、教师教学发展研习营、教学促进专家学术讲座和工作坊等各种活动70余场。2014年学校又成立了学习支持中心，旨在面向有学习支持需求的本科生开展学习分析和专业化支持服务，结合学生的个性化需求，通过加强学习科学、心理学等专业化培训，制定帮助计划和反馈评价机制，建立起具有提前干预特征的帮扶体系。2014年已对入校新生开展学习适应性帮助，对一些学习基础相对薄弱学生的学习状况开展调查研究。
供稿：本科教学工作水平评估办公室、教务处、高等教育研究与评估中心
