她优雅地坐在琴凳上，十指轻快地敲击着琴键，一个个美妙的音符从指缝间欢快地逸出，动听的音乐在琴房中荡漾，旁边的学生听得如痴如醉，思绪也随着她的手指在琴键上跃动……这是艺术系青年教师董晓《钢琴演奏》课上的一个场景。《礼记》有云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”“同样，一个好教师，也会使受教者终身受益。”董晓认为，对于青年教师，这是一种十分高明又令人神往的教育境界。
传统的钢琴演奏课，往往十分强调曲目的学习和技巧的训练，而要完美地表现出音乐的艺术美，不仅需要掌握熟练的演奏技术，而且需要提升审美体验能力，获得创造美、体验美、表达美的素养与能力。董晓的钢琴演奏教学，并不是单纯地教会学生弹奏一些钢琴作品，而是在培养学生的演奏技能的同时，通过钢琴演奏这一载体，把相应的音乐知识、演奏技能、演奏经验和思考能力、审美体验等充分地、综合地体现出来。
“一名优秀的教师应当热爱学生、尊重学生，在教学态度上一视同仁，努力做到一切为了学生，一切从学生实际出发，千方百计促进学生发展。而且，从内心深处相信每一个学生都是可造之材，并通过实际的行动，切实的努力，真心的付出，把每一个学生培养成有用之才。”在她的钢琴演奏课程中，董晓采用的是“一对一”的教学方式，这就为师生之间的互动交流建立了很好的平台。在教学过程中，她充分运用这种师生“一对一”的教学环境，与学生进行深入的交流与沟通，充分了解每一个学生的个性特征和心理特点，开展更有针对性、更加个性化的教学活动，使教师的“教”与学生的“学”有机融合，和谐互动。
在“一对一”艺术教学过程中，董晓特别重视因材施教，特别强调个性化培养，引导学生逐步形成自身独特的艺术气质与表演风格。她能够根据每一个学生的个性、气质、先天生理条件和后天的成长背景，为他们精心设计学习目标和发展道路。在钢琴教学中，她充分注重每个学生的个性特点，尽可能去挖掘每个学生不一样的内在潜质。董晓认为，教师的作用不是一味地引导学生追求统一的动作或单一的演奏模式，将学生变成教师批量生产的复制品，而是指导学生能够在发挥其天然演奏风格的基础上独具特色，更上一层楼。她特别看重学生个性化能力的培养，为每位学生单独制订培养目标和育人计划，充分注入赏识教育和特色教学，努力激发学生的求知欲和闪光点，千方百计为学生们施展才华提供空间和舞台，最大程度地发挥他们的智慧和潜能。在坚持“教书”与“育人”相结合，传授专业知识的同时，董晓还把握课堂内外的有利时机，适时地通过各种方式，如微信、qq、邮件等，与学生进行交流，了解、关心他们的学习和生活，关注他们的所思所想，尤其是90后新生代学生，思维灵活，个性突出，更需要交流沟通来引导他们树立正确的人生观、价值观，帮助他们树立正确的学习目标，培养他们的学习兴趣，激发他们刻苦钻研，努力进取的精神，这些都是非常重要的。这也正是“以学生为本”的教学理念之核心所在。
钢琴作品浩如烟海，音乐风格各异、技术千变万化，学生在演奏每一首作品时都有可能遇到各种各样的问题，这需要教师凭借经验与智慧在课堂上根据学生的需要灵活应变。在董晓的课堂上，如果学生演奏缺乏表情，她会使用吟唱法和学生一起歌唱旋律，以歌唱的气息带动肢体动作，或是给学生做一些比喻，构建鲜活的音乐形象飞扬她的思绪，激发音乐表现的情愫；当学生遇到技术难点时，她会采用示范法，将复杂动作拆分成简单的分部动作，待学生逐个掌握后再组合成复杂的动作；当学生演奏疲惫时，她会运用角色互换法请她做老师，活跃课堂氛围，重新唤回学生的注意力……经过不断的教学实践，董晓发现，在控制好课堂的基本节奏的基础上，懂得适时地运用相应的教法，完全有可能和学生在享受愉悦的课堂氛围中解决很多复杂深奥的问题。
访谈过程中，董晓数度提起 “教学相长”。她回忆自己第一次登上讲台讲课的情景。当时，在武汉音乐学院就读期间，董晓大四实习时为当地教育学院艺术系学生上了一段时间的钢琴课，那时候和学生年龄差不多，怀揣着对教学的憧憬和无限热情，心里就一个想法，就是将自己的知识毫无保留地传输给学生。如今，回想起过去的十几个年头，她深深明白了“教学相长”的涵义。
为了提升教学质量，取得更好的教学效果，董晓时常对自己的教学活动进行反思和总结，在更新教学理念、丰富教学方法、改进教学手段、创新教学模式等方面不断加以完善。近几年来取得了一定的成绩：成功举办了师生音乐会，培养的学生多次在专业比赛中获得一等奖，有些学生还考取了国内外专业院校的研究生，她个人也多次获得演奏、论文及优秀指导教师奖。
古代琴论《鼓琴训论》中讲道：“德不在手而在心，乐不在声而在道，兴不在音而可以感天地之和，可以合神明之德。”董晓说，这句话说出了“乐”之“道”，“乐”之“德”。以“手”弹“琴”，以“琴”抒“心”，只有真正做到了“得之于心”，才可能实现“应之于手”，这也提醒我们青年艺术教育工作者，必须不断加强自身的道德修养，不断提高自身的艺术素养，才可能更好地担负起教书育人的神圣使命。
在前不久刚刚结束的2014年秋季学期课程教学评估中，董晓的《钢琴演奏》课获得评估专家的一致好评，获得优秀。对此，董晓说，作为一名青年艺术教育工作者，应深知“艺无止境，教无止境”的道理。今后的教育教学中，自己一定会在教学评估的指引和鼓励下，不断更新知识和理念，大力创新教学方法，积极提高教学质量。“学为人师，行为世范”，无愧于教书育人的神圣职责，努力做一名优秀的艺术教师。
